La infinita variedad de formas en que están constituidos los seres humanos hace que cada individuo sea único.
Los educadores y psicólogos han desarrollado sistemas para identificar la diversidad con el fin de comprendernos mejor.
Entender los estilos de aprendizaje es útil para planear programas educativos y de capacitación, así como para tener una visión más clara del comportamiento individual.
En este encuentro nos vamos a apoyar en un sistema de evaluación de los estilos de aprendizaje denominado “perfiles dominantes”.
Este método para medir los estilos de aprendizaje fue desarrollado por Paul Dennison y su mujer.
Los estilos dominantes descrito por los Dennison identifican la dominación lateral de los ojos, oídos y manos con relación al hemisferio cerebral dominante. Esto influye de manera importante en el modo en que los individuos procesan la información, y como consecuencia en el tipo de actividades que prefiere realizar para aprender.
La Doctora Carla Hannaford describe una versión modificada de los perfiles de lateralidad de Dennison, y comenzó a emplearla desde 1.986 trabajando en conjunto con alumnos, padres y educadores para crear estrategias que condujeran al éxito.
Este sistema es fácil de evaluar y permite entender cómo está organizado el cerebro, el cuerpo y el sistema nervioso. Los modelos de dominancia lateral tiene efecto a largo plazo en nuestro comportamiento, saber más sobre nosotros nos ayuda a tener éxito en nuestras relaciones, en el aprendizaje, en el trabajo e, incluso en el juego.
Los estudiantes que no se ajustan a las prácticas escolares de enseñanza son vistos como inferiores en lugar de lo que son, simplemente aprendices con diferentes estilos. Por ejemplo “dotados o talentosos” o “educación especial”.
¿QUÉ ES UN PERFIL DOMINANTE?
Hay 32 perfiles dominantes distintos. Se asignan especificando cuáles de los ojos, oídos, manos, pies y hemisferio cerebral son dominantes. Es posible que la mano dominante sea la derecha y el pié dominante sea el izquierdo. Quizás tenga un ojo derecho dominante pero un oído izquierdo dominante.
La dominancia lateral es innata e influye en la forma en que el cuerpo y la mente procesan inicialmente la información.
PERFILES DOMINANTES.
Los 32 perfiles proporcionan información que señala de qué manera absorbemos, asimilamos y procesamos el nuevo aprendizaje.
También dan consejos prácticos tales como a quien debemos dar la oportunidad de un aprendizaje práctico; cómo abordar actividades visuales de aprendizaje, como lectura; cómo presentar nueva información a ciertos estudiantes y cómo convienen que se sienten en el salón de clase.
Algunos alumnos optan por escuchar y otros prefieren tocar, cuando asimilamos información nueva o, en especial, cuando nos encontramos bajo tensión, tenemos mejor acceso a los sentidos que se vinculan directamente con el hemisferio cerebral dominante.
LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO.
Nuestros cerebros se componen de dos hemisferios claramente diferenciados, conectados en su parte media por un manojo de fibras nerviosas llamadas cuerpo calloso. Cada hemisferio desarrolla y procesa la información de un modo específico.
El hemisferio lógico o izquierdo se encarga de los detalles, las partes y los procesos del lenguaje y del análisis lineal.
El hemisferio gestáltico o derecho se encarga de las imágenes, el ritmo, la emoción y la intuición.
En algunos individuos estas características están transpuestas y procesan las funciones lógicas en el lado derecho y las gestálticas en el izquierdo. Para distinguirlos por su función, la doctora Hannaford usa los términos lógico y gestáltico en lugar de derecho e izquierdo.
El cuerpo calloso que está entre los hemisferios permite el acceso rápido a cualquiera de los hemisferios. Cuando entre las dos mitades hay una buena comunicación se obtiene un pensamiento integrado. Mientras más se activen ambos hemisferios gracias al uso, más rápido será el procesamiento entre ellos y funcionaremos de un modo más inteligente.
CONTROL CRUZADO
Además de las diferencias específicas de cada hemisferio hay algo más que distingue a los dos lados del cerebro. Cada uno controla un lado diferente del cuerpo. El cerebro tiene un patrón cruzado.
Así el oído derecho se comunica con el oído izquierdo y viceversa. La mano izquierda envía información al hemisferio derecho y éste la controla. Lo mismo ocurre con todo el cuerpo.
Tenemos tendencia hacia nuestra parte dominante, por lo tanto tendemos a las funciones sensoriales y motrices de nuestra dominancia lateral. Cuando nos movemos, si nuestro ojo, oído o mano dominante coincide con el hemisferio dominante estos se comunicarán mejor con el cerebro, incluso cuando hay tensión.
Por ejemplo: si tu hemisferio cerebral dominante está en el lado izquierdo y tu ojo dominante en el derecho, entonces tienes la capacidad de captar la información visual en cualquier momento, aunque la situación sea de tensión. La visión será un medio preferente para aprender en las personas cuyo ojo dominante está en lado opuesto al hemisferio cerebral dominante y se consideran aprendices visuales.
Necesitamos que nuestros dos hemisferios trabajen juntos por igual para que el aprendizaje sea óptimo.
Las personas con hemisferio gestáltico dominante tienden a ser kinestésicamente expresivas. Se comunican bien con ademanes corporales y les gusta la acción física para aprender. Los aprendices con dominancia gestáltica y mano dominante en el mismo lado son de comunicación limitada.
Todos los aprendices con dominancia gestáltica agradecen poder moverse para afianzar el aprendizaje. En cualquier caso, el movimiento y la comunicación verbal son esenciales para fijar la nueva información y en un plan de estudios efectivo deben integrarse y utilizarse con frecuencia.
LOS PIES.
Los pies están controlados por el hemisferio opuesto. Una persona con pié dominante opuesto al hemisferio cerebral dominante es apta para el movimiento.
INTEGRACIÓN DE TODO EL CEREBRO.
El estado óptimo para el aprendizaje es aquel en el que el cerebro está completamente integrado. El entorno para el aprendizaje se puede diseñar o mejorar con la finalidad de estimular un aprendizaje que incluya a todo el cerebro. Otro ingrediente importante para un aprendizaje exitoso es que el estudiante pueda moverse con frecuencia, tanto para despertar al cerebro como para afianzar lo que está aprendiendo.
Existe un amplio rango de actividades que podrían resultar muy efectivas para afianzar el aprendizaje en el sistema mente-cuerpo. Entre ellas están la Gimnasia para el cerebro, Tai Chi, cantar solo o en grupo, sesiones de baile y de música creadas por uno mismo, programas cooperativos de educación física, actividades artísticas, búsqueda de soluciones en equipo y un tiempo en silencio para la reflexión.
COMO DETEMINAR LOS PERFILES DOMINANTES
MÉTODO DE AUTOEVALUACIÓN.
Tendrás que buscar a alguien que te ayude. Hay que aclarar que en el caso de los adultos no necesariamente es su perfil básico. Cuanto menos sepa la persona sobre las evaluaciones, más precisos serán los resultados.
MANO: si le ofreces un lápiz, llevando este objeto al punto medio de su cuerpo (a la altura de la cintura). La mano con la que tome el lápiz es su mano dominante.
OJO: sostén el pulgar frente a ti con el brazo extendido, alineando con alguna estructura vertical (un cuadro, una ventana, etc.) enfocándolo con los ojos abiertos. Puede ser que veas una imagen doble. Es normal.
No muevas el pulgar ni la cabeza. Cierra un ojo. Luego ábrelo y cierra el otro. El ojo que mantiene la alineación visual con el pulgar y con la estructura vertical es tu ojo dominante. Otra forma es hacer una ventana con las dos manos, una sobre la otra, dejando una pequeña abertura entre el pulgar y el índice de ambas manos. Mantén esa ventana frente a ti. Con los brazos extendidos. Mira con los ojos abiertos por esa ventana y localiza algún objeto. No muevas la ventana ni la cabeza y cierra un ojo. Ahora ciérralo y abre el otro. El ojo que logra seguir viendo la imagen es tu ojo dominante.
OÍDO: imagina que hay gente del otro lado de la pared y ellos están hablando de ti. Ve a la pared y acerca tu oído para tratar de escuchar ¿qué oído aproximaste?
O acuéstate boca abajo en el piso y observa qué oído levantas para escuchar los sonidos que vienen de arriba.
O da a la persona que estás evaluando un caracol marino o un vaso vacío, alcanzando el punto medio del cuerpo (nivel de la cintura). Pide que oiga el sonido del caracol y observa a que oído acercan el objeto para escuchar el sonido.
PIE: sube a un banco y observa qué pie usas primero. O patea una pelota y ve qué pie utilizas. O puedes inclinar tu cuerpo hacia delante con los dos pies juntos hasta que pierdas el equilibrio y observa que pie adelantas para detenerte.
HEMISFERIO CEREBRAL: usa la tabla para decidir a cuál de los dos hemisferios accedes más. Esto debe darte una idea de cuál es tu dominancia cerebral. Observa sobre todo en momentos de tensión, lo normal es que confíes ante todo en tu hemisferio dominante.
Si eres de dominancia lógica, cuando te encuentres bajo tensión lo primero que haces es analizar la situación, o bien, hablar o escribir acerca de ella y buscar las razones específicas que la originan.
Si eres de dominancia gestáltica, cuando estás tenso lo primero que haces es observar toda la situación y sentir las emociones, pero quizás no consigas descifrar los detalles. Te resultará difícil descomponer toda la situación en fragmentos de lenguaje para expresarlas. Casi siempre sientes que necesitas moverte o expresar tus emociones.
LA EVALUACIÓN MEDIANTE LA REVISIÓN MUSCULAR.
La revisión muscular es una técnica usada para obtener información del cuerpo, acerca de sí mismo. Podrás preguntarle a tu cuerpo y te dará la respuesta.
Cada músculo y órgano está comunicado con los nervios y todos los nervios están comunicados entre sí, creando un sistema de intercambio de información. Cuando preguntas a los músculos obtienes respuestas sobre todo de cosas que tal vez no sabes de manera consiente.
Como en toda técnica que vale la pena, la revisión muscular es un arte. Hay que practicarla para adquirir destreza.
Este método requiere dos personas, un orientador y un sujeto. El orientador hace preguntas al sujeto de prueba y este contesta con respuestas musculares.
Los dos, deben establecer su intención para obtener un perfil dominante básico preciso. De lo contrario quizás se obtenga un perfil actual adaptado o integrado.
Siempre es mejor pedir permiso al sujeto al hacer cualquier tipo de revisión muscular.
¿Estás dispuesto en este momento a una revisión para determinar tu perfil dominante básico?
Si los dedos pulgar e índice no se separan es adecuado continuar.
Para determinar cuál es la mano dominante, el examinador le pide al sujeto que observe una mano atentamente y luego la otra mientras revisan los músculos de cada mano para ver cual se queda pegado y cual se suelta.
Utiliza la mano dominante como indicador para el resto de la revisión.
Para determinar el oído dominante pide al sujeto que tome el lóbulo de una oreja y ponga atención en ella mientras revisas el músculo del brazo dominante. Lo mismo se hace con la otra oreja.
Para determinar el ojo dominante pide al sujeto que toque la orilla exterior de un ojo mientras mira alguna cosa y revisa el músculo.
Para determinar el pie dominante pide al sujeto que se toque la parte superior de una pierna y que ponga atención en ella mientras haces la revisión muscular.
Para determinar el hemisferio cerebral dominante pide al sujeto que ponga atención en un lado de su cabeza, por arriba del oído y que toque esa parte mientras realizas la revisión muscular.
Algunas veces (en raras ocasiones) los hemisferios están transpuestos, es decir, la función gestáltica está en el lado izquierdo y la función lógica en el lado derecho.
Para ver dónde está su gestión lógica, pídele al sujeto que cuente del 1 al 5 en voz alta y revisa el lado derecho. Luego pídele que cuente otra vez y revisa el lado izquierdo. El acto de contar viene sólo del hemisferio lógico. Si los dedos no se despegan de la mano derecha es porque los números vienen del hemisferio izquierdo.
Si la mano izquierda es la que no se despega mientras el sujeto cuenta la cuenta viene del hemisferio derecho, y ese es su hemisferio lógico.
UNIÓN DE TODAS LAS IDÉAS.
Todos expandimos nuestras capacidades más allá de nuestros perfiles básicos y aprendemos a usar bien los dos hemisferios cerebrales, también empleamos toda nuestra capacidad de los ojos los oídos y el movimiento de las manos y los pies. Cuando aprendes a utilizar los dos hemisferios desarrollamos capacidades desconocidas para nosotros anteriormente.
Para ello podemos tomar ideas de distintos autores, quizás la más conocida es la Gimnasia Cerebral de Paul Dennison es un conjunto de movimientos sencillos que estimulan la integración del cerebro permitiendo a los estudiantes el acceso a ciertas partes de su cerebro que antes no podían alcanzar.
Escuchar de forma activa desarrollada por varios autores como Mortimer o Peter Kline.
Lluvia de ideas es una técnica que se usa mucho para dar soltura al pensamiento de grupo cuando las personas trabajan juntas. Podrás encontrar información viendo a Tom Wujec, Five Star o Tony Buzan entre otros.
La visualización creativa es otra buena manera de generar ideas y estimular la creatividad. Algunos libros que pueden ayudar en este aspecto son de los autores: Marilee Zdenek, McGraw Hill y Willis Harman y Howard Rheingold.
Mapas mentales es una forma de representar la información de manera gráfica con palabras e imágenes y con vínculos relacionados entre las ideas. Esta técnica la desarrolló inicialmente Tony Buzan en la década de los 70 como un apoyo mnemotécnico, pero desde entonces se ha empleado como una herramienta muy útil para generar y organizar ideas.
CÓMO LOGRAR UNA MEJOR INTEGRACIÓN CEREBRAL: APOYOS PARA EL APRENDIZ DE DOMINANCIA GESTÁLTICA.
Los dominantes gestálticos no suelen ser ordenados y analíticos en su manera de pensar y trabajar, pero se puede elaborar listas, definir prioridades, clasificar, dar secuencia y ordenar algo de manera alfabética, numérica y por jerarquías.
Los dominantes gestálticos tienden a ver todo el panorama y se preocupan menos por los detalles. El problema con esta tendencia es que si dejas fuera los detalles quizás el resto del mundo no sepa lo que estás hablando. Les puede servir utilizar estrategias como formulación de pasos a seguir, mapas mentales, bosquejos, etc. para comunicar a otras personas tus conocimientos.
Estrategias y hábitos a seguir:
Elaborar listas.
Definir prioridades.
Utilizar mapas mentales.
Aprender a manejar el tiempo.
Obligarse a terminar lo que comienzas.
Analizar las decisiones y seguir, los procesos de razonamiento lógico.
Hacer una lista de ventajas y desventajas con respecto a una decisión y dar a cada punto una calificación en una escala del 1 al 10.
Escribir poemas y canciones que tengan rima y una secuencia numérica.
APOYOS PARA EL APRENDIZ CON DOMINACIA LÓGICA
Los dominantes lógicos no suelen tener hábitos donde las observaciones cruciales, las idas creativas o la comprensión intuitiva estén desarrolladas y quizás deban aprender a encender la chispa de esa capacidad creadora y necesiten ayuda para confiar en su intuición. Deben aprender a tomar decisiones para confiar en el conocimiento intuitivo o las corazonadas.
Si tienes un hemisferio cerebral lógico dominante también puede ser que necesites fomentar tu expresión emocional. Las emociones son la piedra angular de las relaciones y nos conducen a la comprensión, la sensibilidad y la interconexión.
El movimiento corporal puede ayudar a desarrollar la expresividad y apartarse de la tendencia hacia los detalles.
Estrategias y hábitos a seguir:
Lluvia de ideas.
Visualizar imágenes inusuales con el ojo de la mente-
Poner más atención en los instintos. Confiar en la intuición.
Hacer consciencia de las
emociones y expresarlas, en especial la alegría espontánea.
Estar físicamente activo, sobre todo en actividades de mucha integración que no sean competitivas, como escalar, nadar, etc.
Aprender a aceptar la ambigüedad y la paradoja y estar cómodos con ella.
Escribir poemas y canciones que contengan muchas imágenes y que no rimen.
Hablar más lentamente y con menos palabras.
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